樂(lè)山四中召開高三“二調(diào)”成績(jī)分析會(huì)
為了營(yíng)造更加濃厚的高考備考氛圍，進(jìn)一步提升第二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，樂(lè)山四中于3月10日召開了高三“二調(diào)”成績(jī)分析會(huì)。這次成績(jī)分析十分到位，找到了差距，找準(zhǔn)了問(wèn)題，明確了方向，增添了措施，鼓舞了斗志。
分析會(huì)上，劉瓊副校長(zhǎng)首先結(jié)合“二調(diào)”成績(jī)進(jìn)行了全面而詳細(xì)的分析，通過(guò)數(shù)據(jù)解讀、管理剖析，找準(zhǔn)了存在的問(wèn)題和差距，并且明確提出了“精心施教、實(shí)干巧干、重心下移、降低難度、側(cè)重基礎(chǔ)、強(qiáng)補(bǔ)漏洞”的復(fù)習(xí)策略，要求教師課堂教學(xué)中做到“三講三不講”：只講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)，不講學(xué)生已會(huì)的，不講學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的，不講學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的。隨后，年級(jí)組長(zhǎng)楊榮琳重點(diǎn)針對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，提出了“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的“三定”新舉措：在培優(yōu)上要求做到全方位關(guān)照，課堂提問(wèn)題優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個(gè)別輔導(dǎo)優(yōu)先、單獨(dú)面談優(yōu)先;在補(bǔ)差上要求遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。最后，曹樹林校長(zhǎng)作了題為“指標(biāo)記在心中管理落到實(shí)處”的總結(jié)講話，要求全體高三教師認(rèn)真做到“五個(gè)落實(shí)”：認(rèn)真落實(shí)集體備課，匯聚集體智慧;認(rèn)真落實(shí)定期學(xué)情檢測(cè)，做細(xì)成績(jī)分析;認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，提升增分空間;認(rèn)真落實(shí)因材施教，搞好分層教學(xué);認(rèn)真落實(shí)“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，加大藝體希望生的文化補(bǔ)習(xí)力度。
校園在線特約通訊員：張東海
2017年3月12日
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校
