成都第三中學藝術(shù)教育特色發(fā)展

　　近日，成都市第三中學(成都市藝術(shù)學校)傳出喜訊，學校在2017年省外普通高等院校藝術(shù)類招生專業(yè)考試中再次取得優(yōu)異成績。解放軍藝術(shù)院、中國音樂學院、中國美術(shù)學院、北京舞蹈學院等全國知名的高校均向他們拋來了橄欖枝。

　　成都市第三中學其前身是清乾隆年間(1747年)的潛溪書院，迄今已有兩百六十余年的歷史。放眼整個成都市，除了已擁有2000多年歷史的石室中學外，就屬成都三中歷史最為悠久。早在1992年，成都三中掛牌“成都市藝術(shù)學校”，作為四川省唯一一所公辦藝術(shù)特色普通中學走上藝術(shù)特色教育之路。

　　近年來，成都三中在美術(shù)、聲樂、舞蹈等藝術(shù)人才培養(yǎng)的道路上開啟了輝煌的篇章，在四川省乃至全國范圍內(nèi)享譽盛名。

　　靈活授課 讓學生在美術(shù)專業(yè)上得到最大發(fā)展

　　“今年，我校美術(shù)本科上線率94%。多位同學的專業(yè)成績在中國美術(shù)學院、西安美術(shù)學院、廣州美術(shù)學院、四川美術(shù)學院等名校里均名列前茅，是近年來成績最好的一次。”成都三中美術(shù)老師陳曉松說道。

　　之所以能取得這樣好的成績，和成都三中始終堅持“最適合的教育是最好的教育”的辦學理念和“各美其美，美美與共”的辦學宗旨是分不開的。據(jù)了解，每隔3年，成都的三中的美術(shù)課程都會根據(jù)當下的美術(shù)專業(yè)考試趨勢進行全面的調(diào)整和完善，而所有新課程的設置都以“讓學生的個性得到充分發(fā)展”為目的，希望通過日常教學的多元性和彈性，進一步挖掘、培養(yǎng)和優(yōu)化學生在美術(shù)方面的獨特性和潛能。

　　在高二2班的課堂上，美術(shù)老師正在帶領(lǐng)班上的學生觀看一些沿海視頻，視頻里漁船、海鮮、海水、港灣等畫面就一一呈現(xiàn)在大家眼前，真實而鮮活。老師要求大家認真觀察這些事物的每一個細節(jié)和特點，然后從形狀、色彩、大小入手，運用寫實、夸張、想象的方法，用美術(shù)的形式將它們表現(xiàn)出來。“將藝術(shù)教育發(fā)達地區(qū)的一些美術(shù)資源編成課題已經(jīng)是我們學校美術(shù)教學的常態(tài)。我們的課堂教學并不局限于書本上的內(nèi)容，而是會盡量挖掘地域山川和身邊的美術(shù)資源，并用它們來啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作激情，就算是一個蘋果、一件衣服、一個塑料瓶這些看上去毫不起眼的小物品，都有可能成為我們某次教學的主體內(nèi)容。”陳曉松老師告訴記者。

　　如今，成都三中的美術(shù)課程包括了設計、速寫、色彩、素描四類，每周6-8節(jié)，以正課形式教學，教學內(nèi)容豐富多彩、方式方法新穎多元，在讓學生打好美術(shù)基礎的前提下，層層遞進，通過不斷的學習和對不同美術(shù)領(lǐng)域的深入了解，最終找到適合自身發(fā)展的方向。此外，學校也十分強調(diào)文化學習與特長培育協(xié)調(diào)發(fā)展。由普高文考標準出發(fā)的文化學科校本課程，基于國家基礎教育課程改革的藝術(shù)校本教學體系，以及逐步提升的專業(yè)階段集訓和考前集訓……都將給予每一位學習美術(shù)的學生以最合適的教育和最大可能的發(fā)展。

　　資源整合 琴房成為音樂夢想開始的地方

　　四月的一天，成都三中高三1班的張忠彥參加完學校組織的數(shù)學考試又拿出英語單詞背起來，對每一個即將面臨高考的學生來說，這已成為高三生活的常態(tài)。還剩不到50天就要參加高考了，剛以全國第六名的成績通過解放軍藝術(shù)學院通俗音樂專業(yè)考試的張忠彥還來不及和更多的人分享這個喜悅，便投入到緊張的復習和沖刺階段。“只有當文考成績達標了我才有機會考上這個夢寐以求的大學，也才能向自己當歌手的夢想靠近一步，所以這是我最后的機會，我一定要好好把握。”張忠彥說著，帶著一種堅定和自信。

　　和張忠彥一樣，在成都三中聲樂班還有許許多多為實現(xiàn)自己的理想而努力學習的學生，這里是他們音樂夢想開始的地方。

　　據(jù)成都三中音樂老師汪琪奉老師介紹，學校每年都會招收音樂特長生30人左右，并按照音樂學和聲樂表演兩個方向進行專門培養(yǎng)。聲樂班現(xiàn)在實行小班教學，有聲樂、器樂、視唱練耳、基本樂理、中外音樂史五門課程。在最難的“視唱練耳”課程中，老師會從音程、和弦、旋律和節(jié)奏等方面進行系統(tǒng)訓練，多聲思維感的訓練，音色的訓練等幾個方面幫助學生逐個擊破，為聲樂學習打下堅實的基礎。

　　此外，學校還建有3個音樂室、26個鋼琴室、2個播音室、2個表演室及一個300多平米的室內(nèi)活動劇場，讓學生能有安靜的聲樂訓練場所。“平時沒事兒的時候我就一人到鋼琴室里練習發(fā)聲和唱歌，往往一練就是一下午。”張忠彥說，鋼琴室是他除了教室外，在學校里待得最多的一個地方。

　　為了讓大家的學習成果得到展示，同時積累豐富的舞臺經(jīng)驗，每年學校都會舉辦藝術(shù)節(jié)、社團展演以及節(jié)日晚會等豐富多彩的文藝活動，讓聲樂班的學生能有一個展示才藝、表現(xiàn)自我的廣闊平臺，不但全面提高了他們的聲樂素養(yǎng)，同時也在全校上下形成了良好的藝術(shù)氛圍，得到家長和社會各界的一致認可與支持。

　　因材施教 為舞蹈教學注入新的血液

　　“學校堅信教育應該給予學生的是最適合的教育，現(xiàn)代社會需要的是兼顧學生個體能力差異的教育，提倡多元化的人才培養(yǎng)和選拔。”成都三中校長王軍表示，學校堅持因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才。

　　曾獲得“全國啦啦操聯(lián)賽最佳教練員”的閆海已經(jīng)在成都三中當了7年舞蹈老師，從他班上畢業(yè)的學生有的考上了北京舞蹈學院，有的考上了北京體育學院舞蹈表演專業(yè)，有的則是云南藝術(shù)學院和南京藝術(shù)學院等高校里舞蹈專業(yè)的佼佼者，真可謂桃李滿天下。

　　成都三中現(xiàn)有舞蹈兩名老師，他們不僅創(chuàng)造了連續(xù)三年舞蹈專業(yè)本科上線率100%，自2012年以來，他們還帶領(lǐng)學校啦啦操隊連續(xù)幾年包攬區(qū)、市、省、全國比賽冠軍，并獲得了兩個世界冠軍，聲名遠播。

　　“創(chuàng)新來自興趣和靈感，在舞蹈教學上，要求我們從習慣的傳統(tǒng)方式中走出來，進行新的課程設置，運用新的教材，努力使教學效果達到高峰。”閆海告訴記者。為了不讓學生的表演風格單一，形成自身有個性的舞蹈風格，閆海在進行舞蹈教學時，往往會從每一位學生的實際情況入手，按照他們各自的身體條件及表演特性，分組進行教學，真正的做到因材施教，以特色的題材、個性化的編排方式對學生進行培養(yǎng)。

　　七年的舞蹈教學讓閆海深知，對于舞蹈這樣一門集合造型和舞姿的藝術(shù)而言，課外演出的實踐尤為重要，一方面能提高學生的學習動力，另一方面還能提高他們的實踐能力。

　　“在這方面，我們讓學生積極參加學校的各項藝術(shù)演出，以及省市、全國和國際的各種比賽和演出，還鼓勵學生去參加舞蹈考級，這些不隊僅能豐富學生的業(yè)余生活，也能讓他們積累到許多課堂上學不到的舞蹈經(jīng)驗。”閆海說道。

　　正是有了像閆海這樣敢想、敢做、敢創(chuàng)新的專業(yè)老師，他們憑著自己青春的闖勁，開闊的視野，活躍的思維，大膽革新的教法，為學校的舞蹈教學注入了新的血液，也開辟了一方新天地，為學校藝術(shù)教育作出了新的貢獻。