學(xué)校的層次不同，對分?jǐn)?shù)的要求也是不同的，學(xué)生可以根據(jù)自身的需要進(jìn)行學(xué)校的選擇，能夠讀好學(xué)校就不要去差的學(xué)校，中專的學(xué)校盡管有好的專業(yè)，但對你長期的發(fā)展有阻礙的作用，中學(xué)時代能夠多努力就不要放棄學(xué)習(xí)，未來的路也是需要現(xiàn)在的努力作為支撐的。那么，接下來給大家介紹下四川成都普通高中的最低錄取分?jǐn)?shù)線供大家參考。

四川成都市普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線

彭州市敖平中學(xué)辦學(xué)條件

校園樓宇林立，碧草如茵，花木成畦，景色宜人; 雄偉的教學(xué)樓，舒適的學(xué)生公寓，寬廣的運(yùn)動場，功能齊全的實驗樓，構(gòu)筑了愜意的學(xué)習(xí)生活空間;設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施一流的微機(jī)室、語音室、理化生實驗室、音體美室，展示了該校雄厚的實驗教學(xué)能力，能讓學(xué)生在動手中培養(yǎng)創(chuàng)造力，在創(chuàng)造中享受到快樂;藏書豐富的圖書室，視野開闊、造型新穎的大型校園文化廣場，浸透著濃濃的育人氛圍。這里的確是讀書治學(xué)的理想之地。

學(xué)校以科研促教研，教研促教改，狠抓教學(xué)質(zhì)量和教育科研，致力高層次發(fā)展，科研成績斐然。承研的成都市“九五”科研課題《農(nóng)村完中“學(xué)科整合”辦學(xué)模式研究》2004年被彭州市人民政府評為“科技進(jìn)步三等獎”，成為全市唯一獲科技進(jìn)步獎的學(xué)校。成都市級“十五”科研課題《挖掘校本培訓(xùn)資源，構(gòu)筑青年教師校本培訓(xùn)體系》被成都市教科所評為教育科研階段成果二等獎，該課題已于2006年10月順利結(jié)題。

彭州市敖平中學(xué)發(fā)展歷史

學(xué)校以科研促教研，教研促教改，狠抓教學(xué)質(zhì)量和教育科研，致力高層次發(fā)展，科研成績斐然。承研的成都市“九五”科研課題《農(nóng)村完中“學(xué)科整合”辦學(xué)模式研究》2004年被彭州市人民政府評為“科技進(jìn)步三等獎”，成為全市唯一獲科技進(jìn)步獎的學(xué)校。成都市級“十五”科研課題《挖掘校本培訓(xùn)資源，構(gòu)筑青年教師校本培訓(xùn)體系》被成都市教科所評為教育科研階段成果二等獎，該課題已于2006年10月順利結(jié)題。

校園樓宇林立，碧草如茵，花木成畦，景色宜人; 雄偉的教學(xué)樓，舒適的學(xué)生公寓，寬廣的運(yùn)動場，功能齊全的實驗樓，構(gòu)筑了愜意的學(xué)習(xí)生活空間;設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施一流的微機(jī)室、語音室、理化生實驗室、音體美室，展示了該校雄厚的實驗教學(xué)能力，能讓學(xué)生在動手中培養(yǎng)創(chuàng)造力，在創(chuàng)造中享受到快樂;藏書豐富的圖書室，視野開闊、造型新穎的大型校園文化廣場，浸透著濃濃的育人氛圍。這里的確是讀書治學(xué)的理想之地。

分?jǐn)?shù)的指標(biāo)不一定是和你的努力程度有關(guān)的，也可能和機(jī)會有關(guān)。很多的事情現(xiàn)在看來可能無法理解，但會隨著接觸事物的增多，我們的思維也是會發(fā)生翻天覆地的改變。一個有前途的 人是能夠包容整個社會的，不會因為小的事情而懊惱，你也要學(xué)會簡單的生活，減輕自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。