中考也是一樣無論簡單與否，最重要的是調整好心態，以最佳的狀態繼續考試。當然，在有限的考試時間內發揮無限的水平，也是重中之重，而這其中，掌握必要的應試技巧是關鍵。中考閱讀理解題在語文考試中占了相當重的分量，題量多，分值也大，比較能反映學生綜合運用語文的能力。小編整理了閱讀理解的答題技巧。

中考課外閱讀理解學習和方法

一.養成良好的做題習慣

做題習慣指的是學生在做閱讀理解題時的日常做法以及個人偏好。有的學生喜歡帶著問題去讀課文，有的學生喜歡先讀課文，再讀再看問題。小編認為做閱讀題應當在時間充裕的情況下起碼讀三遍。第一遍掌握文章大意。第二遍帶著文章的內容去理解問題，寫出答案。第三遍將自己的答案帶回文章，看是否符合文章的意思。

二.掌握常見題型的方法

現階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生，同時將不同的修辭手法體現的作用，詳細的介紹給學生并讓學生記住。

三.跳讀

跳讀就是不通讀讀物，有所舍棄，擇其所需而讀。掌握跳讀方法的關鍵是鍛煉視讀的捕捉力和大腦的選擇判斷力。跳讀時目光只反描比較關鍵的詞句，一眼望去，無關的通通拋開，只取所需。此外，掌握一些規律對跳讀大有幫助。如議論文，總論點一般放在文章的開頭和結尾，分論點一般放在段落的開頭和結尾。當然也有少數例外，這往往是開頭一段交代背景，比較后一段說說怎么辦，社論常常這樣寫。懂得這些常識，有助于議論文的跳讀。

四.精讀

精讀是培養閱讀能力比較主要、比較基本的手段。凡是從語言到內容都必須全面把握、深入理解的文章，都要精讀，如教科書和一部分堪稱語言運用典范的文章。

五.明確基本概念，變簡答題為選擇題

同我們學習理化學科一樣，基本概念的掌握在語文學習中也是非常重要的，有些同學由于對知識點的把握不牢固，常常會弄出張冠李戴的笑話。

當問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時，有的同學回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說明順序和說明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問題時能找到正確的切入點。問到表達方式，你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來，似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題，答題的思路更加清晰。

記敘文答題技巧

1、標題的含義/作用含義：可能會有表層義和深層義，要注意聯系中心。

作用：(1)線索(2)雙關，象征人物的形象或精神(3)感情的觸發點(4)揭示中心(要具體寫出中心是什么)(5)概括文章內容(6)用修辭，新穎，吸引讀者

2、概括概括語段、事件、全文中心形成：記敘(交待)了人+事(心情、經過、背景、感受)。概括事件：什么人+在什么情況下做什么事+什么結果。概括中心：(1)分析文章標題;(2)分析文章的結尾;(3)分析文章中議論抒情的句子。句式：通過(事情)，表達了(贊揚、抒發)的感情(精神、品質)。

3、在記敘順序上設題常考倒敘，插敘的辨識和作用倒敘的作用：設懸念，引起讀者興趣。插敘的作用：交代什么內容，使文章內容更詳實，情節曲折，人物形象更豐滿等。

4、在詞語上設題思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關義);找出其指代的具體內容(使不明了的明了化;將比喻、象征還原)。語言組織：這個詞語意思是……，強調(突出、寫出)了……，表達了……的情感，或交代故事發生的背景，推動情節的發展，或為下文敘事描寫提供合理的依據。

5、在文章內容(中心)設題方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……表現了(贊美了、揭示了)……。

小編總結

好記性不如爛筆頭，經常動筆寫一寫自己的想法，同時還可以提高我們的寫作能力，而寫作能力則是我們終生受益的能力。當然，語文學習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學們在平時的學習中有意識地去發現，去積累。采用知識卡片，將平時學到的基本概念記錄下來，不失為積累的一種好方法。