同學們，了解一所學校怎么樣，主要根據學校的教學質量及師資情況看出，一般好的學校學校的師資力量是比較雄厚的，而且好的學校教學資質也會比較成熟，也能使同學們在學校學到很多東西。所以在選擇學校的時候同學們一定 要從學校的各方面條件去選擇。學校的師資力量和教學資質，都能體現一所學校好不好，在面對自己心儀學校，一定要了解清楚，盡量選擇一所好的學校，這樣你學到的知識就更豐富。
四川省雙流縣中心中學師資隊伍
長期以來，雙中通過"內培外引"的人才培養模式，精心打造教師隊伍，形成了一支愛崗敬業、師德高尚、理念先進、教藝精湛、樂于奉獻、個性鮮明的高素質教師隊伍。目前，共有專職教師300余名，特級教師7名，碩士研究生和完成研究生課程進修教師90余名，高級教師近200名，各級各類名優教師近200名，常聘外籍教師2-3名。一流的師資隊伍為雙中可持續發展提供了根本保障。
四川省雙流縣中心中學辦學特色
根據學校文化頂層設計，為實現育人目標，學校提出打造“精英教育”特色品牌，建設“雙商教育、二元導學、三分課堂、四類課程”的特色課程體系。
“雙商教育”，智商、情商雙管齊下，德育是關鍵。從精英人才需要具備的情商——認識管理情緒、激勵調控情感、培養意志品質、提高交流溝通水平、鍛煉耐受挫折能力、學會管理藝術等六個方面，在高中三年，分別以“養成教育”“能力教育”“理想教育”為主題分階段對學生進行系列化教育，并通過課程化具體實施。
“二元導學”，課堂為陣地。提高教師教學的針對性——目標、活動、評價，增強學生學習的參與度——預習、互動、訓練。學生不但學有目標，學有路徑，學有方法，學有信心，而且最終實現老師“魚漁雙授”，學生“魚漁雙收”的目的。
“三分課堂”，三分課堂指：分類走班、分層走班、分疑走班。現在學校體育課、高一國際英才班已實施分類走班，下一學年度起，高一、高二年級實施走班制教學(分類走班與分層走班)，2017年起，構建好分疑走班平臺(學校自主開發，現已上傳近600個微課課件)，全校各年級全面實行走班制，真正做到提高教師教學的針對性，增強學生學習的參與度。
“四類課程”，統籌國家、地方、學校三級課程，構建學校以“仁(修身立德)、智(認知素養)、雅(氣質涵養)、和(和諧共融)”為中心的課程體系。為此，我校圍繞“規范+人本”的辦學理念、“現代+特色”的辦學目標，開發了校本必修課程和校本選修課程，分類、分層開展教學，補充國家課程不足，減輕學生壓力，滿足學生不同興趣需求，提升教師專業能力。
在選擇學校的時候，同學們選擇學校的標準都不一樣，但是同學們有一個共同的關注點就是學校的教學資質以及學校辦學的正規性。所以同學們一定要了解清楚在進入學校就讀。如果想要考入理想的學校，同學們就要從現在開始，努力學習，就必須要樹立遠大的理想和堅定的信念。
都江堰市領川實驗學校
成都市洛帶中學
成都宏德學校
