中考成績出來后，不管成績是否理想，我們都應該接受現實，調整好自己的狀態去迎接即將到來的三年高中生活。高中三年的生活關系到我們以后的高考及大學，是我們最拼搏，在未來的幾十年追憶時，都會最懷念的時光，上一個好的學校還是很有必要的。

成都蜀星中學師資力量

蜀星中學校現有教師85人，其中高、中級職稱人數占65%，95%的教師具有研修生、大學本科學歷。學校實施的“品牌教師工程”，為實現“教育教學有特點，學生發展是亮點”的品牌培訓目標奠定了基礎。近年來，共有31名教師被評為市、區級優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者;參加市、區級教師賽課活動，有18名教師獲成都市優質課一、二、三等獎，有29名教師獲青白江區優質課一、二、三等獎;輔導組織學生參加各級各類學科競賽，共有33名教師獲“指導教師獎”。

四川省成都市蜀星中學校辦學特色

成都市蜀星中學校創建于1987年9月，學校占地30多畝，校園布局合理，環境優雅，學校硬件設施一流，各種配套設施完善。建校以來，學校始終緊跟時代和教育改革發展步伐，實施素質教育，堅持強化文化教育，突出藝體特長相結合的辦學特色，教育教學質量不斷提高。

蜀星中學師資力量雄厚，現共有教職工88人，其中中學高級教師17人，中學一級教師37人，學生近700人。

2008年春季以來，根據區教育局的要求，結合學校實際，四川省成都市蜀星中學校開始在七年級推行小班化教學，為學生提供了相對平等的受教育的機會，讓學生比較充分地享受優質教育資源，提高課堂效益，全面提升了四川省成都市蜀星中學校的教育教學質量。

“小班化教學”是一種先進理念，它順應了素質教育的需要，貫徹了四川省成都市蜀星中學校“團結、勤奮、求實、創新”的校訓，既注重實用，也充分的尊重學生的個性，在形式上做到了因人而異，因課堂而異，靈活多變，不落俗套;

在教學評價上，注重對學生自我學習能力的評價，以及學生各方面能力的綜合體現;在教學效果上，“小班化教學”能使學生求知能力、合作能力、發展能力得到更好的培養。

成都蜀星中學所獲榮譽

務實求真，碩果累累

蜀星中學校始終堅持以人為本，與時俱進，用智慧雕琢未來，憑特色打造優勢，取得了令人矚目的成績。先后獲得“成都市校風示范校”、“成都市文明單位”、“成都市綠色學校”、“成都市體育傳統項目學校”、“成都市青年文明號”等19項榮譽稱號。

考生一定要提前了解學校的報名條件的具體情況。在校園里，同學們不去行動，就不知道付出的艱辛，也就不能體會獲得成功的喜悅和內心的激動。學習是一個日積月累的過程，是一場煎熬的旅行，只有堅持的人才能成為走在前面的人。

上一個好學校對家長和孩子的意義都是非常大的。一個好的學校的師資力量非常雄厚并且學校的軟硬件設施都非常齊全和完善等等，這些因素都能間接的證明這個學校的好，在這樣的環境下，學生的成績也能提高。