每所學(xué)校的環(huán)境都是不一樣的，當(dāng)然學(xué)校的宿舍環(huán)境也不相同，在報考學(xué)校時，同學(xué)們可以在網(wǎng)上了解一下學(xué)校具體的宿舍條件。環(huán)境的好壞，也能影響人的身心健康，所以大家也要關(guān)注這個問題。只有在一個好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，也能加速自己學(xué)習(xí)的步伐，就能離心儀的重點(diǎn)高中更近一步。

納溪護(hù)國中學(xué)宿舍條件

學(xué)生公寓為6—8人間每個房間均配有衣柜、衛(wèi)生間等設(shè)施，生活設(shè)施齊全。并配有高素質(zhì)負(fù)責(zé)任的生活教師。學(xué)校后勤設(shè)施完備，為全體住校生的學(xué)習(xí)和生活提供保障。

納溪護(hù)國中學(xué)教學(xué)改革

“教，是為了不教。”由于種種原因，護(hù)國中學(xué)生源質(zhì)量遠(yuǎn)不如條件好的高完中學(xué)校。2010年以來，學(xué)校著力在教改上下功夫，讓輸在起點(diǎn)的孩子贏在了終點(diǎn)。學(xué)校最成功且收到實(shí)效的改革就是創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，形成了“導(dǎo)思課堂”高效課堂。

“導(dǎo)思課堂”，其核心就是顛覆傳統(tǒng)的老師在課堂上一講到底的模式，突出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，每節(jié)課安排一定的互動環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

護(hù)國中學(xué)在“導(dǎo)思課堂”實(shí)施前，主要是老師講，學(xué)生被動接受，學(xué)生成為知識的容器。而“導(dǎo)思課堂”施行后，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，老師的角色由全包型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)型。

“導(dǎo)思課堂”老師原則上只講30分鐘，留下15分鐘時間供學(xué)生探究知識、自主學(xué)習(xí)、小組討論，學(xué)生之間先會帶后會，相互幫助，讓學(xué)生對知識的理解更深刻，掌握更牢固。

在留給學(xué)生思考探究問題的15分鐘里，老師開展知識總結(jié)、問題反思、能力拓展、過關(guān)檢測等，有效保證了“課課清”，教師對自己的教學(xué)也更好地做到了心中有數(shù)

“導(dǎo)思課堂”推行后，效果十分明顯，不僅近10年高考連年創(chuàng)新高，凸現(xiàn)了護(hù)國中學(xué)“低進(jìn)高出、優(yōu)進(jìn)杰出”的高效育人特色，高效課堂印證“把不可能變成可能”，其中高中政治、化學(xué)等學(xué)科的統(tǒng)考平均分近幾年還穩(wěn)居全市高中學(xué)科前四名。

學(xué)校宿舍的環(huán)境一直以來都是同學(xué)們比較關(guān)心的，同學(xué)們也希望在學(xué)校有一個良好的住宿環(huán)境，這樣在學(xué)習(xí)過程中，生活也會感到愉悅，身心也會舒適，這只能夠狀態(tài)也是能保障我們學(xué)習(xí)的。要知道健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提。