中考之后，學(xué)校都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的出錄取人數(shù)以及錄取分?jǐn)?shù)線。每個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線都是不一樣的，有的很高有的很低。同學(xué)們報(bào)考的時(shí)候可以參考學(xué)校的分?jǐn)?shù)線預(yù)估一下自己的分?jǐn)?shù)，看看自己最適合報(bào)考的學(xué)校，分?jǐn)?shù)一定不能低于學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，否則不會(huì)被錄取。
成都樹德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線
同學(xué)們可以參考成都樹德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考分?jǐn)?shù)線：統(tǒng)招602分。
成都樹德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)特色
1996年，為發(fā)揮示范性高中的輻射作用，扶持薄弱學(xué)校，學(xué)校派出干部和教師扶助薄弱學(xué)校成都一中，共同舉辦樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開創(chuàng)了成都市乃至四川省辦學(xué)體制改革之先河，使這所原來(lái)無(wú)人問(wèn)津的學(xué)校變成了家長(zhǎng)首選熱門學(xué)校之一。2000年，又開創(chuàng)了"資金+品牌"的"名校辦民校"模式。2007年，學(xué)校又在全市率先實(shí)施"名校擴(kuò)建"獲得成功，客觀上形成了"3+2"的辦學(xué)格局:"3"指的是樹德中學(xué)作為獨(dú)立的法人單位，由"兩區(qū)、一部"三部分組成，即寧夏校區(qū)、光華校區(qū)和樹德國(guó)際部。 "2"指的是依托 "樹德"名校品牌，聯(lián)合辦學(xué)有兩所，即樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)和樹德聯(lián)合學(xué)校。
學(xué)校還先后向多所薄弱學(xué)校輸出了優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校將繼續(xù)探索多元化的辦學(xué)模式，堅(jiān)持走多元化發(fā)展、集團(tuán)化辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展道路。樹德中學(xué)(寧夏校區(qū))的辦學(xué)實(shí)行"四個(gè)不變"(即地址不變，師資不變，招生不變、辦學(xué)模式不變)，不僅能確保現(xiàn)樹德中學(xué)仍是"精品"，而且使現(xiàn)樹德中學(xué)更強(qiáng)、更優(yōu)。樹德中學(xué)(光華校區(qū))秉承樹德文化，與現(xiàn)樹德中學(xué)實(shí)行"六統(tǒng)一" 的一體化管理(即統(tǒng)一辦學(xué)思想，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)班子，統(tǒng)一人事，統(tǒng)一教學(xué)，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一經(jīng)費(fèi))，即兩個(gè)校區(qū)一脈相承、就是原汁原味的"樹德"，并且和諧發(fā)展。
同時(shí)樹德中學(xué)(光華校區(qū))具有"四優(yōu)勢(shì)"，即 ①"小班化"為所有就讀的學(xué)生更為個(gè)性化、精細(xì)化的教育服務(wù)提供了可能;②"寄宿制"為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力提供了更好的條件，為學(xué)生的自我發(fā)展提供了更多的空間和時(shí)間;③"純公辦"為更多的學(xué)生，特別是寒門學(xué)子選擇名校，享受優(yōu)質(zhì)教育資源提供了更多的可能。
每年中考之后選學(xué)校都是大家非常慎重選擇的事情，家長(zhǎng)和學(xué)生都是小心翼翼的狀態(tài)，在不了解一個(gè)學(xué)校的前提下，可以查一查學(xué)校往年的情況，比如往年錄取了多少人，最低是多少分被錄取的，同學(xué)們可以以此做為今年的參考。
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校
