現在高中學校是門檻都是比較高的，提前了解學校的招生要求、招生條件、招生對象是很重要的，很多同學都是盲目的填報志愿，不知道那個學校好，只是覺得自己的分數可以上就報讀，這些學校的基本信息都是需要提前了解的，沒了解清楚是盲目的填報志愿，是很容易滑檔的。

金沙縣第一中學招生對象

符合招生條件的初中應屆畢業生。

金沙縣第一中學拓展閱讀

金沙一中認真貫徹落實《全民健身計劃綱要》、《學校體育工作條例》、《體育傳統項目學校管理辦法》、《全國學校藝術教育發展規劃》和《中學生藝術教育基本要求》，按照教育部頒布的教學計劃和要求開足了體藝課程，扎實開展豐富多彩的體藝活動，不斷完善體藝設施，積極營造濃厚的藝術氛圍，充分發揮體藝教育在陶冶學生情操、完善學生人格、和諧人際關系的滲透功能，以美促德，以美啟智，以美健體。

一、不斷完善體藝設施，積極營造濃郁的藝術氛圍：金沙一中不斷完善體藝活動的場館和各類設施設備。將足球場兩邊的圍墻全部繪上體育人體簡筆畫，并有獨立的學生畫室。

學校每期都在舉辦學生個人或者集體書畫展，積極構建充滿藝術氣氛的校園文化，做到環境育人;利用學校資源優勢，通過圖片、石刻、音像等藝術形式開展默化教育，充分發揮藝術的陶冶功能;利用學科教學滲透藝術教育的方式方法，充分發揮課堂教學滲透美育的主渠道作用。

二、以選項教學與課間跑操為亮點，凸現辦學特色：金沙一中按照《體育與健康》的課程標準理論，對體育課程進行了大刀闊斧的改革，打破傳統的年級及班級建制，進行了4—5個班級的重新組合，實行體育選項教學。

體育選項教學是一項新的教學授課形式，即學生根據學校運動設施的實際，從自己的興趣、愛好，身體素質水平以及社會、個人發展的需要出發，從學校為其提供的若干運動項目中選擇一至二項適合自己的體育運動項目進行學習，從而達到鍛煉身體，增強體質的目的。

學校實施的體育選項教學，在很大程度上調動了學生的學習積極性和主動參與鍛煉的意識，也為教師專業特長的發揮開拓了用武之地。金沙一中始終如一地堅持課間操跑操制度，這對增強學生體質，凝聚團隊精神，釋放學習壓力，提高學習效能，形成健康向上的校園文化，起到了良好的作用。跑操已經成為了該校一道獨特亮麗的風景線。

此外，該校還專門設立省內高中少有的跆拳道館，聘請省級跆拳道教練執教，取得較好成績，該校學生楊友之在廣州舉行的全國大眾跆拳道錦標賽上，榮獲78公斤級比賽第三名，取得參加“世界青年賽”的選拔資格。

三、以體藝團隊為龍頭，抓提高帶普及：金沙一中以校學生會為載體組建了器樂隊、廣播隊、舞蹈隊、話劇社、運動隊、文學社等體藝團隊，成立了美術、書法、器樂、武術、足球、籃球、乒乓球等興趣小組，將各班的體藝特長生和愛好者組織起來，安排專業教師開展培訓輔導，不斷提高學生的體藝水平，通過特長生和愛好者的輻射影響作用，帶動體藝活動的全面開展。

通過體藝活動廣泛深入的開展，該校的體藝教育結出豐碩的成果。據不完全統計，2001年來，該校學生參加體藝比賽有90人獲得縣級以上獎勵，在地級以上報刊發表文章200篇，百余名體藝特長生考入大專院校。

很多初中生在中考之后，家長和同學們都是很擔心的，擔心自己的成績能不能夠上高中，能不能被自己心儀的學校錄取上，在填報志愿錢，招生錄取分數是多少是很多同學和家長都很關心的，這個時候建議家長和同學們可以參考往年的分數線，這樣可以保險的選擇同學們能夠上的學校。