雖然很多人會說，即便是普通高中也有實力很強的學生能考到很好的大學，但相較于一類重點高中的碾壓式高考優勢，在普通高中就讀的學生還是倍感壓力的，因此，很多學生和家長在這種情況下都十分迷茫。正常情況下，絕大多數學生在復讀一年后成績都會有所提高，有的提高的少，有的提高的多。很多人提高少，這與選擇的學校有極大的關系。

中考語文重點復習

一、要點概括類

  1.摘引文中原句作為答案。

  2.選取文中重要詞語語句組合成答案

  3.劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點

二、感想啟迪類

  1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答

  2.聯系自己或社會實際情況，引發感悟

  3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比、比喻、排比等修辭;運用成語。

  4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

  三、詞句品味類

  1.詞語品味：

  A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

  B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

  2.句子品味：

  A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

  B.看句式結構(句式不同，表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩，不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發強烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢磅礴;

  C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。

  ★答題方式：我認為……美在……它表現了…….

獻策舉例類

  1.問題獻策分類

  A.自然環境問題：大氣水體污染、生態平衡問題、人與自然和諧共處問題等等

  B.社會環境問題：農村城市差別問題、留守兒童問題、輟學問題、文明問題等等

  2.問題獻策舉例類解題注意事項

  A.看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。

  B.所提出的方法措施必須是可行的有助于解決實際問題的，切忌紙上談兵空想主義。

  C.主張創新

  五、句子仿寫類

  一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。

  在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，

  例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：

  1.要保留“沒有……,可以有……”

  2.可以考慮用”大地、高山、海洋”等來替換藍天。

  3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈;沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。

六、語言準確類

  1.“××”詞好在哪里?

  ★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

  2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

  1:判斷,一般是不能刪

  2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.

  3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等

  4結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。

  ★答題方式：

  不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化;用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現了語言的準確嚴密。

小編總結

讀書，始讀,未知有疑;其次,則漸漸有疑;中則節節是疑。過了這一番,疑漸漸釋以至融會貫通,都無所疑,方始是學。我們一定要說積極向上的話，只要持續使用非常積極的話語,就能積累起相關的重要信息。于是在不經意之間,我們就已經行動起來,并且逐漸把說過的話變成現實。高中三年，不忘初心。