大家可以根據(jù)自己的中考分?jǐn)?shù)，看看有沒有機(jī)會(huì)報(bào)考該學(xué)校，希望大家在進(jìn)入學(xué)校之后能夠好好學(xué)習(xí)，如果分?jǐn)?shù)不夠的小伙伴也不要?dú)怵H，重慶第三十四中學(xué)校今年中考分?jǐn)?shù)線尚未公布，預(yù)計(jì)在今年6月份公布。考生可參考往年重慶原市七大直屬校中考錄取分?jǐn)?shù)線，僅供參考。

重慶普高學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線

重慶第三十四中學(xué)校辦學(xué)特色

中華民族有著五千年的文明史，中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它作為一種積淀性文化，長(zhǎng)期以來，形成了一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的民族精神。開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育就是為了讓廣大的青少年學(xué)生能夠廣泛地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的輝煌成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義的情感，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定深厚的文化底蘊(yùn)，并激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌。重慶第三十四中學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展傳統(tǒng)文化教育，采取了以下措施：

一是抓課題研究，拓展傳統(tǒng)文化之路。為促進(jìn)重慶第三十四中學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校教育中的功能，學(xué)校以市級(jí)課題《儒家文化促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展策略研究》為契機(jī)，全體師生共同參與，通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)儒家優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，師生獲益匪淺。

二是以活動(dòng)為載體，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。重慶第三十四中學(xué)校先后開展了“傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽”、“儒家文化解讀”、“弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，創(chuàng)造和諧美好人生”等全校性的活動(dòng)。另外，每個(gè)班、每個(gè)年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況也開展了相應(yīng)的活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也滲透著傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，通過這些活動(dòng)，重慶第三十四中學(xué)校師生不斷提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步意識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)人的影響和作用。

三是校園文化建設(shè)，注重傳統(tǒng)文化。校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生有旺盛的精力和強(qiáng)烈的求知欲，在校園里有意識(shí)地開展一些健康的文化活動(dòng)，可以使學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，了解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和勤勞勇敢善良的美德，了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情。開展校園文化是使學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，有利于學(xué)生提高素質(zhì)、豐富閱歷，有利于學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。為此，重慶第三十四中學(xué)校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周建了校園文化墻，諸如：“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”、“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?rdquo;、“學(xué)然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也”、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”、“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”、“己所不欲，勿施于人”、“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”、“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”、“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”、“吾日三省乎吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎”等，供師生在運(yùn)動(dòng)之余和漫步校園之時(shí)閱讀和感悟。

四是校本讀物，感悟傳統(tǒng)文化。全校教師通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)研究，以校長(zhǎng)為主編的編寫組編寫了校本讀物《構(gòu)建和諧三十四中》、《三十四中三年發(fā)展規(guī)劃》、《儒學(xué)感悟》、《走近孔子，走進(jìn)和諧》等。深入淺出的解讀，生動(dòng)鮮活的例子，讓學(xué)生在閱讀中感悟儒家智慧、啟迪美妙人生，懂得中華文化，為人處事立國(guó)立業(yè)之本;儒學(xué)命運(yùn)，和國(guó)家時(shí)代的命運(yùn)相連;挖掘儒學(xué)，找到與現(xiàn)代接軌之精華;中國(guó)文化，在和平永恒上引導(dǎo)世界。

等到自己的中考成績(jī)下來，各位同學(xué)結(jié)合自己考的成績(jī)，參考一下往年重慶第三十四中學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線，應(yīng)該自己的心里會(huì)有個(gè)數(shù)，每年的錄取分?jǐn)?shù)線相差都不會(huì)特別大。沒有達(dá)到重慶第三十四中學(xué)校分?jǐn)?shù)線的同學(xué)，可以去看一下其他學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。希望各位同學(xué)都被自己喜歡的學(xué)校錄取。