羅甸民族中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線。學(xué)校當(dāng)年的招生錄取分?jǐn)?shù)線都是在中考之后才會陸陸續(xù)續(xù)公布的，所以我們想要第一時間了解到學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線就要隨時關(guān)注學(xué)校的招生簡章。這樣我們就能知道自己的情況能不能考進(jìn)自己理想的學(xué)校了。

黔南普高錄取分?jǐn)?shù)線

“三區(qū)一地”公辦普通高中：400分;“三區(qū)一地”省級示范性高中配額生：488分

羅甸民族中學(xué)校園文化

(一)加強(qiáng)學(xué)校制度與規(guī)范建設(shè)。學(xué)校始終把德育工作放在首要位置，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《全員德育實(shí)施辦法》、《班級德育量化實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生個人操行量化評定實(shí)施細(xì)則》等二十多項(xiàng)規(guī)章制度。這些制度靠領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、學(xué)生干部和團(tuán)干部三支德育隊(duì)伍來落實(shí)。

(二)重視校園物質(zhì)文化建設(shè)。建園林式校園以提高校園文化品位為理念，著眼于文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染。精心設(shè)計(jì)的雄偉壯觀的大門，既莊嚴(yán)素雅，又不失飛揚(yáng)流動的現(xiàn)代感。獨(dú)具特色的少數(shù)民族雕塑，民族元素、現(xiàn)代氣息、教育理念蘊(yùn)含其間。教學(xué)樓之間園林花圃縈繞，把教學(xué)樓分成了幾個獨(dú)立而幽雅的單元， “自然”與“人文”相映成趣。學(xué)校文化長廊，精心布置的名人畫像，語錄，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每一寸土地和空間，都向師生們傳遞著文化信息。

校園內(nèi)人文氣息和自然風(fēng)光融為一體，科學(xué)精神與育人氛圍相得益彰。

(三)積極打造校園精神文化。近幾年來，學(xué)校創(chuàng)辦了校刊《芳甸》和校報(bào)《民中之聲》。《芳甸》給愛好文學(xué)、熱心讀寫的學(xué)生開通一尋夢之路。《民中之聲》則營造了教師“行勝于言，誠信至善”的精神家園。學(xué)校每兩年舉行一次“羅甸民族中學(xué)文化藝術(shù)節(jié)”，把民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展作為一項(xiàng)長期的校園文化活動。2005年9月，出臺了《羅甸民族中學(xué)校園讀書活動方案》，開展讀書系列活動，規(guī)定師生每學(xué)期的借閱量、筆記以及交流次數(shù)。

為增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校定期舉行和不定期舉行一系列專題教育和體現(xiàn)各民族文化特色的大型文體活動，如每學(xué)期的環(huán)保教育、安全教育、禁毒教育;每兩年一次的大型藝術(shù)節(jié)、民族運(yùn)動會;每年一次“一二·九”演講賽、辯論賽、自然科學(xué)知識競賽、英語才藝表演、黑板報(bào)評比、手抄報(bào)評比等，使每一位學(xué)生在獲取一定社會知識的同時，張揚(yáng)個性，展現(xiàn)藝術(shù)才華;讓學(xué)生了解本民族文化內(nèi)涵同時，又宏揚(yáng)了少數(shù)民族文化。

(四)關(guān)注師生的心理發(fā)展。當(dāng)代的學(xué)生正處于變革的社會背景下，面臨著一系列的選擇與競爭;又恰逢心理波動性較大的年齡，各種心理活動異常活躍，還伴隨著種種復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力，常會因?yàn)槭艿酱煺邸⒗_而產(chǎn)生情緒波動。心理咨詢恰是為了讓每一個學(xué)生走出困惑，體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)快樂，創(chuàng)造快樂，享受快樂。為此，學(xué)校設(shè)立了專門的心理咨詢室，由專職教師負(fù)責(zé)咨詢室的工作，真正走近師生，關(guān)心他們的身心健康。

該學(xué)校無論是辦學(xué)規(guī)模還是學(xué)生的培養(yǎng)模式都是非常不錯的，如果符成績達(dá)到學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線的同學(xué)，有意向該校就讀的學(xué)生，也歡迎大家填報(bào)學(xué)校的志愿。想了解更多招生資訊，請繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的欄目更新，本網(wǎng)免費(fèi)為廣大考生提供相應(yīng)學(xué)校的詳細(xì)招生信息。