同學們在學校的時候，一定要先了解學校的招生政策和招生要求，學校錄分數線是多少，提前了解學校錄取分數線對同學們來說是非常重要的。今年的中考分數線尚未公布，預計在6月份公布。考生可參考重慶第二十九中學校往年的錄取分數線。

重慶第二十九中學校普高招生錄取分數線

重慶第二十九中學校特色

目標力爭建設水平高，立意新，特色突出的品牌學校。

原則個性化、創新性

教改以教育理論為指導，立足本校，為提高教育質量服務，為提高師生素質服務。結合學校實際，以中、微觀課題研究為主。做到研究有一定的前瞻性，創新性，普及面大，研究水平較高，過程管理嚴密，適用性強，社會影響較好。每兩年出一本學校教研論文集，每兩年開一次全校性的學術論文交流會。

重點推進二十九中校本課程的開發與實施研究"、"現代信息技術的研究"(見課題研究方案)培養師生的創新精神和實踐能力，體現學校實施素質教育的特色和時代特色。德育是實施素質教育的核心，是立人之本，立校之本。能夠在一定的時代背景下，確立學校德育的主體性框架和工作思路，體現自身的優勢，解決自身的問題，建立相對穩定有效的運行機制，形成學校德育特色，是體現學校德育走向成熟的重要標志，是學校德育走向成功的可靠保證。

在今后的幾年中，德育工作要按《公民道德建設實施綱要》，科學規范不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內容，堅持日常行為規范，加強校紀校風建設。把德育滲透到學校教育的各個環節。加強學校體育、美音和勞動技術教育。我們將以學校德育基礎性工作的規范化和特色工作的創造性作為工作的基本要求，通過德育研究、德育管理、德育實踐等方面的校本化，從而建立起具重慶第二十九中學校特色的學校德育工作機制。

重慶第二十九中學校德育工作機制的構建中要樹立"整體"觀念，要凝聚育人合力。建立學校家庭社會三位互動，政治課、班主任、團隊三位一體，德、智、體、美、勞五育并舉的整體運行機制，努力開發解放碑地區、紅巖村地區的德育資源;德育的管理、指導、研究、評價也構成一個整體，把學生的成長發展看成是一個連續的整體。校本德育機制的構建唯有整體認識、整體設計、整體推進，才能保證機制發揮應有的作用。

重慶第二十九中學校科技

(1)建成校走讀部、住讀部互聯，快速高效的校園網，創建設施先進，應用廣泛，注重研究的重慶市一流的信息技術示范學校。

(2)采用多級培訓方式，使全校教職工在現有熟練掌握現代教育技術手段的基礎上，學會搜集、整理、加工信息并利用其進行創作的能力。

(3)構建一流的學校現代化管理體系和輔助教學系統。盡早實現無紙化辦公。

(4)加強信息技術與學科整合研究，學會利用信息技術進行學習，早日完成信息技術的校本教材編制工作。

(5)加強構建以現代信息技術為基礎的新型教學模式和學習模式的研究和以INTERNET為途徑的學生終身學習體系的教學模式的研究。

雙語教學不是簡單地提高學生日常外語的能力，而是要從聽說讀寫上培養學生的外語綜合能力，培養學生用外語思考、用外語解決問題的能力。把雙語教學試驗分為三個層次，第一個是簡單滲透層次，用英語表述重要定理和關鍵詞等;第二個是整合層次，教師講課時交替用中英文，讓學生學會如何用外語表達中文內容;第三是雙語思維層次，讓學生學會用母語和外語來思考解答問題。2005年前主要推廣到第一層次，重點試驗班的部份學科推進到第二層次。教材采用包括原版美國通用教材，國際文憑組織教材、網上下載教材和學校自己編寫的各種教材。一開始就為學生奠定基礎，創造一個"不是學英語而用英語"的好環境。

廣泛開展英語劇演出、講演、英語沙龍活動，學校所有文字通知都用雙語公布，部分只用英語公布，在全校形成英語交流小環境。與上海100所雙語實驗學校保持密切聯系，采取緊跟戰術，以保證能走在重慶市前列。辦學形式多樣 學生選擇面大。學生貼近社會，見多識廣，有利于培養創新人才，分布實行寄宿制，設施先進，環境優美，是培養人才的搖籃，與美國加州西南大學聯合辦學，海域加拿大、日本等十二個國家和臺灣、香港地區建立了教育好合作關系，為廣泛交往、學生出國深造提供便捷途徑。 學校具有濃郁的現代氣息，以"校風好、質量好、環境好、有特色"被社會譽為"霓虹燈好學校"。

建議上到錄取分數線的同學最好選擇就讀高中，讀高中比職業學校會更好一點，但是成績不理想的同學就最好不要選擇讀高中，高中的難度比較大，基礎差一點的同學很難跟上學業，學好選擇的專業也能夠考大學。如果家庭困難的同學也不用擔心，學校有相應的助學金政策。