上海市育才中學(xué)創(chuàng)建于1901年，其前身是英籍猶太人埃麗斯•嘉道理創(chuàng)辦的“育才書(shū)社”，1912年更名“育才公學(xué)”，1945年正式命名為“上海市立育才中學(xué)”，1998年從山海關(guān)路遷校于滬宜公路2001號(hào)，為全寄宿制高中，隸屬于靜安區(qū)教育局，是上海市首批市重點(diǎn)中學(xué)、首批實(shí)驗(yàn)性示范性高中。

學(xué)校校園占地面積269畝，綠化面積10.35萬(wàn)平方米，建筑面積8.98萬(wàn)平方米，擁有圖書(shū)館、大禮堂、游泳館、田徑場(chǎng)、體育館、錄播教室、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室(平臺(tái))等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，設(shè)有學(xué)生宿舍、醫(yī)務(wù)室、超市、稼穡苑等完善的后勤服務(wù)設(shè)施，能基本滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展及進(jìn)一步改革的需求。

學(xué)?，F(xiàn)有班級(jí)30個(gè)，在籍學(xué)生近千人，現(xiàn)有教職工148人，碩士研究生以上人數(shù)占專(zhuān)任教師近50%。其中，特級(jí)教師(校長(zhǎng))3人，正高級(jí)教師2人，高級(jí)教師54人，市“雙名工程”成員3人，市學(xué)科基地成員4人，區(qū)學(xué)科帶頭人9人，區(qū)學(xué)科中心組成員5人，區(qū)拔尖人才項(xiàng)目成員3人，區(qū)菁英教師培養(yǎng)項(xiàng)目成員3人，多人榮獲全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)體育事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市園丁獎(jiǎng)、市教育系統(tǒng)德育工作先進(jìn)個(gè)人、市模范教師等光榮稱(chēng)號(hào)，多門(mén)學(xué)科教師在市、區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

20世紀(jì)50年代初，由著名教育家段力佩先生出任校長(zhǎng)，此后半個(gè)多世紀(jì)，學(xué)校形成了具有自身特色的教改之路，從60年代的“緊扣教材,邊講邊練,新舊聯(lián)系,因材施教”的“十六字”經(jīng)驗(yàn)，再到80年代的“讀讀、議議、練練、講講”有領(lǐng)導(dǎo)的“茶館式”教學(xué)，繼而90年代“自治自理、自學(xué)自創(chuàng)、自覺(jué)體鍛”的“三自”教育理念，直至以“學(xué)程”和“模塊”為核心的課程改革，都在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大影響，造就出了一所享譽(yù)滬上乃至稱(chēng)譽(yù)全國(guó)的名校。

學(xué)校以培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎(chǔ)知識(shí)寬廣而扎實(shí)、富于創(chuàng)新精神和個(gè)性特長(zhǎng)、身心健康，具有優(yōu)秀公民的基本素質(zhì)，具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力并兼具民族意識(shí)和國(guó)際視野的優(yōu)秀高中畢業(yè)生為目標(biāo)，為每一個(gè)學(xué)生提供最適合其發(fā)展的教育。

近年來(lái)，學(xué)校先后獲得基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)少數(shù)民族服務(wù)典型單位、國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市安全文明校園、中小學(xué)行為規(guī)范示范校、職工最滿(mǎn)意企(事)業(yè)單位、綠色學(xué)校、花園單位、民族教育先進(jìn)集體、藝術(shù)教育特色學(xué)校、愛(ài)國(guó)擁軍模范單位、脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)集體記大功等多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多個(gè)課題和項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，與國(guó)內(nèi)外多所學(xué)校締結(jié)為友好學(xué)校，蜚聲海內(nèi)外。

新時(shí)代下，學(xué)校不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，通過(guò)努力構(gòu)建普通高中新育人模式——“‘新茶館’育人模式的行動(dòng)研究”，積極回應(yīng)人民對(duì)美好教育的期待，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展、社會(huì)的文明和進(jìn)步作出重要貢獻(xiàn)。