上海市風華中學是上海市行為規范示范學校。其前身為上海市私立興慈中學，(后更名為上海市粹文中學)，創辦于民國36年(1947年)，李宗仁、孫科為校題詞“聲應氣求”，1969年8月更名為東方紅五七學校，1978年2月被上海市教育局確定為閘北區區重點中學，1983年與原風華中學合并，冠名上海市風華中學，2015年并入上海市靜安區。

學校以“學會求知，學會做人”為校訓，在自制教具、心理健康教育、教學科學化管理三方面形成特色，1981年至2000年，學校自制教具多次在市級以上評選中獲一等獎;1996年學校被授予“自制教具”特色學校稱號。1987年，學校率先開展心理咨詢和意志情緒、人際交往方面的心理訓練;1996年，閘北區心理健康教育專題現場會在校召開;2000年，閘北中小學心理健康中心在校成立。1991年，學校課題“教學目標管理和效度研究”獲區教研成果一等獎、市教研成果三等獎;1993年，學校教學管理經驗在“閘北區加強管理優化教學研討會”上向全區推廣。學校重視學生的全面發展，1999年被評為“上海市行為規范示范學校”;學生論文獲全國“中美聯合航天飛機零星搭機實驗方案”一等獎;學生在市物理競賽、美國中學數學競賽等各類比賽中屢屢獲獎;1991～2000年，校乒乓球、游泳隊多次榮獲市級團體冠軍。學校還獲得“全國學校體育衛生工作先進單位”、“世界衛生組織‘健康促進學校’金獎單位”等榮譽稱號。2000年正式啟動，學校成立雙語教學研究組，由一位主管雙語教學工作，一位教導主任兼任雙語教學教研組長。每學期均由外籍專家任教的雙語教師培訓班。在數學、物理、化學、歷史、生命科學、信息技術等六門學科中試行雙語教學，每周一課時;在雙語班每周有二課時用英語以科技與人文為專題開展討論。數理化生采用牛津圖解教材，信息技術采用學校自編的計算機應用軟件(英文版)教材，歷史學科選用部分原版教材。教學方法上主要采用過渡型雙語教學模式，先在部分學科、部分章節和內容中運用英語進行教學，課堂上運用英語為50%，并逐步達到80%。

學校占地46畝，建筑面積24000平方米，擁有設施先進、配置完備的 DIS 物理實驗室、心理教育活動室、圖書館、電子閱覽室、大禮堂、籃球館等現代化的教育教學設施和生活服務設施。還設有由特級教師馮容士主持的上海市DIS數字化實驗系統研發中心、特級教師馮永熙主持的上海市學校心理健康教育研究中心、校長任總策劃的學校文化研究中心。

“揚起求知風帆，譜寫做人華章”是風華人的向往;“今日我以風華為榮，明天風華以我為榮” 是風華人的追求。學校堅持“隊伍高素質、管理高水平、設施高規格、教育高質量”的管理目標;倡導“崇尚科學、注重實效、追求和諧”的校園氛圍;努力打造高質量的師資隊伍，有特級教師2人、高級教師34人，區學科帶頭人6人，區拔尖人才5人，享受國務院特殊津貼2人。

學校堅持與時俱進，全面實施“一切為了未來”的教育，即一切為了學生的未來，一切為了教師的未來，一切為了學校的未來。落實“學會做人，學會求知，讓生命煥發活力”的育人目標，以先進的教育為學生奠定終身發展的基礎,為教師創造提升發展的條件，為學校提供內涵發展的保障。培養以優良的思想道德為核心、深厚的文化底蘊為基礎、鮮明的個性特長為特征的合格畢業生;培養以優良的師德師風為核心、深厚的專業造詣為基礎、鮮明的教育教學風格為標志的優秀教師。建成辦學目標明確、辦學思想先進、辦學效益顯著、辦學特色鮮明的現代化學校。

多年來，學校以良好的辦學傳統及高效的教育教學質量，獲得社會的一定認可。先后被評為：世界衛生組織“健康促進學校(金獎)”單位、聯合國教科文組織環境人口與可持續發展教育(EPD)項目成員學校、青春健康國際合作項目示范點、國家教育部全國小公民道德建設實驗學校、全國體育衛生工作先進單位、上海市行為規范示范校、上海市中小學課程教材改革研究基地、上海市雙語實驗學校、上海市學校心理輔導示范校、上海市花園單位、上海市軍民共建社會主義精神文明先進集體、上海市二線高水平運動隊(乒乓)試點學校、上海市優秀家長學校、靜安區文明單位、靜安區教育局辦學先進單位等榮譽稱號。