學校榮譽編輯中共成都市教委委員會授予該校“先進基層黨組織”。學校先后多次被評為“成都市德育先進集體”。建校以來，該校有1名學生獲內地西藏班校“高中優秀畢業生”，分別有10個班獲得“省級優秀班集體”;10名學生獲得“省三好學生”;10名學生獲得“省優秀學生干部”。

師資力量編輯視教學質量為學校發展的生命線，努力探索內地西藏班校的辦學規律。好的教學質量離不開高素質的教師隊伍。多年來，學校始終把教學質量作為學校發展的生命線。為了建立一支高素質的教師隊伍，相繼在省內各重點中學抽調了一批年富力強而又具有豐富教學經驗的知名教師。后期分來的大學生也都是各高校的優秀大學生。著眼未來，多形式地培養青年教師。中青年教師是學校工作的中堅，是學校發展的保障。長期以來該校始終將青年教師的成長作為提高教師素質的一個重頭。實行了新分教師導師制，凡是新來校教師都由學校指定的老教師一對一地進行指導幫助，使其較快的適應了教學工作。在一定的教學工作實踐以后專門組織開展青年教師公開課和匯報課，以及青年教師競賽課，促進了青年教師鉆研教學業務和提高教學水平。堅持定期的青年教師會，為青年教師的交流和提高起到了一個較好的促進作用。領導班子始終把主要精力放在教學管理工作中。一直以來學校班子高度重視教學工作的管理和教學質量的提高。班子成員除進行日常的教學管理和教學檢查外，還堅持了隨堂聽課、隨機檢查教案和作業批改，及時發現教學中存在的問題及時進行相應調整。優秀的教學人才為建立高素質的教師隊伍打下了堅實的基礎。而教師業務素質的不斷提高則是學校常抓不懈的工作之一。為了使教師掌握現代教學手段，學校先后舉辦了多期教職工電腦培訓。多名教師所制作的教學軟件在省教科所組織的評比中獲獎。在校內進行多形式的教學研究活動的同時，學校還積極組織教師參加市上的教研活動和教學競賽，并為此提供必要的條件和保障。先后有1名教師獲得省級青年教師賽課一等獎，2名教師獲成都市青年教師賽課一等獎，4名教師獲二等獎。

發展前景編輯在教學方面，根據學生起點低、基礎差的特點，因材施教，不斷探索民族教育的教學規律和學生個性心理特點。建校以來，已為西藏培養1300多名合格的學生。現已畢業的各屆高中生高考升學率均在百分之九十六以上。很大一部分現已成為西藏經濟和發展的棟梁之才，為西藏的建設和發展發揮著重要作用。內地西藏班校的第一個碩士研究生高中就畢業于該校。