南充九中創建于1993年秋，原名為“南充市第九初級中學校”， 2009年更名為“南充市第九中學校”，2015年被評為南充市陽光體育學校、南充市示范高完中，正式躋身于川東北名校的行列。

一、科學規劃 圖謀發展

辦學校就是辦一種思想。南充九中起點不高，如何才能在夾縫中求生存，作為校長，必須要有開闊的視野和敢于打破常規的勇氣。最近10余年來，在秦洪全校長的帶領下，學校領導班子提出了學校發展愿景——樹立品牌意識，打造特色學校;進一步明確了學校的辦學訴求——讓每一位學生都受到最優質的教育和得到更充分的發展;然后高瞻遠矚規劃初高中發展思路：先做強初中，再適時發展高中，最后齊頭并進，走內涵發展之路，使南充九中成為川東北的品牌學校、特色學校。目前，學校班子團結奮進，教師敬業奉獻，管理科學規范，辦學質量穩步提升，整體運行有序高效，當初的設想在不斷的前進中正一步步變成現實。

二、制度建設 規范發展

構建一套完整的制度，可以激發學校的辦學活力，促進學校內部及學校與社會的和諧發展。一直以來，學校都非常重視制度建設，強化以制度來規范辦學行為。

1、學校管理實行集體決策制度。對重大事項、干部任免、重要項目的安排、大額資金的使用等必須經集體討論作出決定，以此加強和健全黨內監督，促進領導班子民主集中制建設和黨風廉政建設。

2、創新舉措，強化規范教育教學管理。(1)普遍實施分層教育制度，目的就是要讓優等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學困生“吃得了”，進而大面積提高各層次班級的教育教學質量。(2)大力推行教學模式，結合本校實際，對教學模式進行了規范，對每一種課型，都提出了具體要求，各科任教師必須遵照執行，這樣就避免了教學的隨意性和盲目性。(3)推行師生同考制度， 這種制度一方面能使老師從學生的角度了解試卷的結構,做到講評試卷有針對性，另一方面也是一種教育的方式,它向學生傳遞一個信息：老師與學生在考試面前是一律平等的,平等的考試能更大程度地激發學生學習的積極性與主動性，同時也促使教師重視業務鉆研，重視探索解題規律，使師生共同成長。(4)推行分部分級管理模式，學校分設初中部和高中部，在學校統一管理下，各部工作相對獨立地開展;同時實施年級負責制，最大限度地調動起教師工作的積極性。

3、強化民主監督，建立健全考核評價機制。(1)完善教代會制度，充分發揮教代會作用;(2)定期召開領導班子和教職工民主生活會，多渠道多途徑征求意見;(3)建立每學期期末領導班子成員述職報告和測評制度，測評結果作為績效考核的重要依據;(4)建立了相對完善的考核評價機制，《南充九中干部考核評價制度》《南充九中教師考核評價制度》《南充九中后勤服務考核評價制度》等強化了全體教職員工的責任意識、服務意識。

三、特色創建 引領發展

教育要發展，特色是生命。在深化教育改革過程中，我們堅持”基礎特長，科研創新”的辦學理念，走特色創建之路。

1、成才先成人，育人先育德。學校始終強化德育優先原則，積極倡導“以德育人，處處育人”的全員管理的德育模式：(1)狠抓養成教育，關注學生生命發展需要;(2)激發潛力，彰顯個性，培養學生獨立人格;(3)倡導活動全員參與，注重學生生命體驗。

2、以生為本建課堂，創新模式求高效。(1)優化課程設置，以需求為先，在研習新課標的基礎上，學校逐步形成了“必修課、選修課、活動課”三大課程體系，不斷開發校本教材，滿足了廣大家長對優質教育的需求;(2)課堂教學以學生為要，在平行分班的基礎上，在各班級內部，全力推行分層教學模式，“把課堂還給學生，讓學生動起來”，真正實現了“因學生的需要而教，學生因需要而學”的目標;(3)強化質量意識，加強質量管理，切實提高課堂教學的優效性。

3、注重對教師的培訓，助推教師專業成長。教師是學校持續發展的源頭活水，學校一直致力于建立一支師德高尚、教藝精湛的具有現代教育思想和能力的學習型教師團隊。(1)強化師德修養，做實“師表工程”，以高尚的師風師德，給予學生正向引領;(2)實現共同成長，優化“青藍工程”，通過“傳、幫、帶”，完成新老對接;(3)突破發展瓶頸，打造“名師工程”，以榜樣的力量，領跑學校內涵式發展;(4)制定職業規劃，狠抓“提升工程”，鼓勵教師在職進修，自主學習，自我提升。

4、多元開發新課程，文化建設添內涵。(1)、注重禮儀教育，開設公民修養課，培養學生健全的人格和良好的民族素質;(2)、弘揚傳統文化，國學講座進課堂，豐富學生精神世界，使傳統美德得以永存;(3)、崇尚個性特長，藝體教育精彩紛呈，學生社團活動內容豐富，為學生的個性化發展搭建展示自我青春風采的舞臺。

5、文化浸潤人生，閱讀伴我成長。通過整合資源，全力推動讀書活動，使廣大師生養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，完成由傳統型向學習型學校的轉化，以此提高了辦學品位。

四、超常發展 碩果滿枝

1、學校規模進一步擴大，已步入超常發展的快車道。學生從最初的400余名，發展到現在的3500多人;校園環境不斷優化，校園文化建設日益完善。

2、教育教學質量進一步提升。

(1) 我校初中教育優勢明顯特色突出，學生綜合素質好，后勁足、能力強，辦學業績得到了社會的廣泛認可，每年中考總成績及優秀生人數連續數年在全區保持前列。2013年中考630分以上5人，600分以上37人;2014年中考600分以上學生人數超過150人;2015年，全區中考前五名，有三名出自我校，高分段學生人數遙遙領先區內其他學校;2016年，中考優生群體依然領跑全區。

(2)2006年9月，九中開始興辦高中。10年來，我校高中畢業生已經超過3000人，雖然生源差、底子薄，但九中人憑借高效的管理，火一般的激情，在較短的時間內實現了招生人數、錄取分數、升學質量三大突破，高中發展迅猛，效果顯著。從2009年第一屆高中畢業起，高考各項指標綜合考核一直穩居南充市38所同類學校之首。2013年實現了高考本科上線超百人的目標(其中文化上線91人，藝體雙上線15人，總計106人)，2014年高考成績再次取得歷史性突破，文化本科上線117人，藝體生雙上線50余人，總計本科上線170余人。2015年高考，再次實現了“低入口，高產出”辦學效益，本科上線130余人。2016年，重點本科上線19人，本科上線145人(含藝體本科上線48人次)，本一及本科上線人數和上線率居市區同類高中學校之首。尤其是劉源同學，高考以629分的成績勇奪順慶區2016年公辦高中學校(七所)理科狀元，田志林同學以中考成績452分進校，高考以553分超一本線21分。

3、社會影響力和輻射力日益增強，周邊縣市的學生紛紛涌向我校。

4、教師競教獲國家、省、市、區級獎300多人次，發表論文500多篇，著書60多部，50多位教師被評為省、市、區優秀教師、優秀班主任、學科帶頭人。

5、建校20年多來，學校已成為省“四五”普法先進單位、省五四紅旗團委、南充市校風示范學校、南充市文明單位、市綜治模范單位、市衛生先進單位、市家長示范學校、市語言文字規范化示范學校,獲省市區獎勵表彰300余次。

五、未來發展 提前謀劃

1、嚴格控制規模，提升內涵，走精品化、品牌化發展之路。

2、深化課程改革，優化課堂教學，全面推行素質教育。

3、進一步打造教師精英團隊，營造校園文化氛圍，增強學校競爭力和創新力。

二十余年的風雨兼程，二十余年的探索積淀，南充九中必定會憑借長盛不衰的教育教學質量、純正濃厚的校風學風，乘教改之東風，開拓創新，銳意進取，再創輝煌!