岑鞏中學以精神為導向，提升辦學品位

古思州悠久的歷史和燦爛的文化孕育了岑鞏縣中學厚重的人文底蘊，敢于突破，敢為人先的新一代岑中人在新的歷史時期提煉出“尚勤尚新(崇尚勤勞拼搏、艱苦奮斗的品質;崇尚敢于創新、與時俱進的品質)、務本務實(以學生成才、教師成功、學生成名為本，為此，研實情、出實招、求實效)和求真求強(追求真理，科學施教，自強不息，努力將岑中打造成高素質公民的培育基地，師生共享的精神家園，特色鮮明的黔東名校)”的岑中教育精神。岑中教育精神將是學校發展進步的內驅力，是學校核心競爭力所在，是踐行科學人文管理的思想精髓，是全校師生不斷進取、孜孜追求的不竭動力。學校在新的歷史發展時期，以高質量、高標準、高效益為工作標桿，改變工作作風，創新工作思路，轉變教育理念，加大學生養成教育力度，以德促智，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，創辦特色，創建品牌，提升學校辦學品位。

岑鞏中學以人本為核心，深化科學管理

“人本治校”是岑鞏中學實施教育教學管理的基本原則。學校把建設和培養一支師德高尚、教藝精湛、有強烈的事業心和高度責任感的優秀教師隊伍作為學校工作的重中之重。學校通過“目標啟動，骨干帶動，活動促動，科研推動，利益驅動，關懷感動”，激發教師自我完善的主動性。推行“以人為本”的管理，追求對人的能力的最大激活，對資源的最有效的整合，對人與物關系的理想協調，把教師、學生放在第一位，讓教師真正把工作放在第一位，讓學生把追求更高的理想目標放在第一位，大力倡導“學生成才、教師成功、學校成名”的辦學追求。積極推行“思想文化是支撐，制度文化是基礎，行為文化是保證”的科學管理機制，即把集利益激勵和精神激勵于一體的動力機制，定性定量相協調的考核機制，制度規范和道德規范并舉的約束機制，黨政工團協力同心的保證機制，關愛和諧的校園文化環境機制。建立健全學校管理制度，做到合理借鑒、科學實施，強化教育管理的精品意識。

岑鞏中學以課改為重心，提高教學質量

學校加速實施新課程改革步伐，走內涵發展之路，切實減負增效，打造高效課堂。教學中，教師勇于、樂于和善于接受新課標教學理念，因材施教，對不合時宜的傳統教學模式敢于大膽摒棄。在課堂改革風靡校園的今天，岑鞏中學教師積極解放思想，與時俱進，加強校本研修和專業知識的學習，進一步夯實了個人職業素養。現階段，課堂改革已深入人心，高效課堂的構建已成為每一個教師立足教學的核心和目標制高點，全體教師把“如何提高課堂有效性”作為統領全校課程改革的核心科研課題。目前正以山東昌樂二中“271”高效課堂和教育發達地區課堂模式為藍本，積極探索符合岑鞏中學校情、學情的教育教學模式。至今，學校領導和課改組成員常走進課堂加強指導，課改班的教師仍在兢兢業業勤勤懇懇地探索和研究，我們堅信與之俱來的將是學校教學質量的進一步提升。