國際學(xué)校課程體系是很多家庭在擇校時會比較重視的問題，國際學(xué)校的課程更重視英文教學(xué)，同時幼小初高對應(yīng)的年級段都有不同的國際課程課程為學(xué)生提供教學(xué)。為了幫助家長們更好的找到適合自身的國際學(xué)校，降低試錯成本，小編本文整理了廣州南湖國際學(xué)校的課程體系供大家參考。

廣州南湖國際學(xué)校課程體系

廣州南湖國際學(xué)校采用英國國家課程

PYP國際小學(xué)課程

PYP小學(xué)課程為6至12歲年學(xué)生創(chuàng)建了一套具有“知識性、趣味性、相關(guān)性、挑戰(zhàn)性和重要性”的超學(xué)科課程，包括“五大要素”(知識、概念、技能、態(tài)度、行動)、“六大超學(xué)科主題”(我們是誰?我們身處什么時空?我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己?世界如何運作?我們?nèi)绾谓M織自己?共享地球)和“六組學(xué)科”(語言、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、體育，社交教育與個人教育)。其目的是培養(yǎng)樂于探究、善于思考、善于溝通、敢于冒險、知識淵博、原則性強、關(guān)注他人、思想開放、平衡發(fā)展、善于反思的終身學(xué)習(xí)者。

MYP國際中學(xué)課程

南湖MYP國際中學(xué)由8個學(xué)科組構(gòu)成，并通過5個為學(xué)習(xí)提供全球背景的相互作用領(lǐng)域?qū)λ鼈兗右哉稀Ｒ髮W(xué)生至少學(xué)習(xí)兩種語言(作為他們多語學(xué)習(xí)檔案的組成部分)、人文學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科、體育和技術(shù)學(xué)科。在他們的較后一個學(xué)年中，學(xué)生還將獨立地開展一項個人設(shè)計，以展示他們對已學(xué)技能和理解的發(fā)展情況。

MYP國際中學(xué)是一種與當(dāng)今國際社會密切相關(guān)的獨特教育方法。核心特色是開展學(xué)習(xí)的5種情境，它們?yōu)閷W(xué)生提供極佳的機會，對當(dāng)今影響他們的各種問題開展研究。教師們通過以下相互作用領(lǐng)域，使用共同的語言組織課程教學(xué)。

IB國際高中課程

IBDP國際高中的課程結(jié)構(gòu)，持有IBDP國際國際高中畢業(yè)證的學(xué)生，可以憑其證書與考試成績申請入讀120多個國家的4,000多所大學(xué)。IBDP國際高中畢業(yè)生申請世界名牌大學(xué)更具競爭力，更受世界各國大學(xué)的歡迎。

英國劍橋高中課程

這是一項由英國劍橋大學(xué)考試委員會授權(quán)開展的國際高中課程，學(xué)制為兩年，學(xué)生在南湖國際學(xué)校完成課程后，在本校參加一年兩度的IGCSE考試，獲得四科以上的成績，便可以升入英國大學(xué)預(yù)科A LEVEL課程了。

廣州南湖國際學(xué)校使用教材

南湖國際學(xué)校使用全英文的原版教材，其中：

(1)聯(lián)合國教科文組織IB學(xué)校部分：使用IB專屬教材;

(2)英國劍橋大學(xué)考試中心IGCSE和A Level課程：使用原版教材;

(3)美國國際高中課程：使用美國主流高中原版教材。

(4)澳洲國際高中課程：使用澳洲維多利亞省高中(學(xué)分轉(zhuǎn)移)認(rèn)證教材。

(5)加拿大國際高中課程：使用經(jīng)認(rèn)證后的美國主流高中原版教材。

廣州南湖國際學(xué)校簡介

廣州南湖國際學(xué)校(南方外籍人士子女學(xué)校)創(chuàng)建于2003年。2008年為了擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校搬遷到天河龍洞校區(qū)(瑜翠園北一號)，學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)場地89畝，擁有四棟教學(xué)樓，四棟學(xué)生宿舍，一個標(biāo)準(zhǔn)足球場，以及籃球場、室內(nèi)運動場等設(shè)施。所有教學(xué)場地和設(shè)施符合聯(lián)合國教科文組織IB國際學(xué)校的要求。為了照顧不同民族的需求，學(xué)校開設(shè)了西餐廳、中餐廳和清真餐廳。

國際學(xué)校千千萬，但是要選擇到適合自己的學(xué)校，首先就要確定好想要學(xué)習(xí)的課程體系內(nèi)容，然后再找到開設(shè)該課程體系的學(xué)校進(jìn)行對比，之后再做選擇。課程體系直接關(guān)系著學(xué)生未來的留學(xué)方向，因此只有選擇對了課程體系，才能幫助學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)。在西方教育或者國際教育里，不同的學(xué)校會選用不同的課程。選什么課程跟校方的理念有關(guān)，不能用來衡量教學(xué)質(zhì)量的好壞。