國際高中與普通高中存在很多區(qū)別，其中一個(gè)比較明顯的就是課程，國際學(xué)校通常都會(huì)以國際課程體系為主，尤其是在國際高中階段，目前主流課程包括：IB、AP、A-Level等。上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國際部每年申請(qǐng)就讀的家庭也不少，那么該校的課程體系又是怎樣的呢，下面就跟著小編一起來看看。
上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國際部課程體系
升學(xué)指導(dǎo)課程是WLSA復(fù)旦國際高中班的另一門特色課，有專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)老師傳授。該校的升學(xué)指導(dǎo)部門現(xiàn)有6名從事留學(xué)指導(dǎo)的專職教師負(fù)責(zé)全校學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)和計(jì)劃。
這些專職指導(dǎo)老師從高一起就開始全程跟班指導(dǎo)，每學(xué)期定期與學(xué)生約談，以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、求學(xué)愿望、專業(yè)理想，并結(jié)合每個(gè)學(xué)生的各自性格、興趣、自身能力等制定合理的升學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)沖刺達(dá)成更高目標(biāo)。
上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國際部拓展知識(shí)
學(xué)校按照《復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)2011-2020年發(fā)展規(guī)劃》，在學(xué)生培養(yǎng)途徑、組織框架結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育行政管理等方面積極推進(jìn)改革。制定并實(shí)施《復(fù)旦附中學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《復(fù)旦附中教師獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《合同制員工聘用辦法》，實(shí)施校歷指導(dǎo)下的教育教學(xué)組織方式。
截至2016年底，復(fù)旦附中有5名教師被評(píng)為“楊浦區(qū)第八批拔尖人才”，18名教師成為楊浦區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，4名特級(jí)教師成為上海市第三期名師基地主持人。10余名青年教師在各級(jí)各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，教師公開發(fā)表論文41篇，獲得各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。學(xué)生在國內(nèi)外各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)279項(xiàng)。
上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國際部所獲榮譽(yù)
近年來，學(xué)校教師主編或參編教參、專著數(shù)百冊(cè)，市級(jí)科研課題十多項(xiàng)。學(xué)校一貫重視研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造才能初露鋒芒，在各類競賽，如立意新穎的作文競賽、強(qiáng)手如林的國際奧林匹克競賽、選拔青年科技精英的“雷達(dá)杯”百科知識(shí)競賽、英特爾美國國際科學(xué)和工程大獎(jiǎng)賽、全國長江小學(xué)者及明日小小科學(xué)家等評(píng)比中，復(fù)旦附中學(xué)生表現(xiàn)突出，成果累累，為學(xué)校、為上海、為國家贏得了榮譽(yù)，也顯示了他們勇于探索、努力創(chuàng)新的勇氣和才能。
很多家長都想要讓孩子就讀國際學(xué)校，但是初次進(jìn)入國際學(xué)校還是有一定的不適應(yīng)的情況，國際學(xué)校與普通學(xué)校有很多不同之處，由于國際學(xué)校大多數(shù)都還是全英文教學(xué)的，因此如果有些學(xué)生不適應(yīng)環(huán)境的主要原因就是英語能力不好，沒有好的英語能力就不會(huì)適應(yīng)國際學(xué)校的教學(xué)，這些方面都是需要學(xué)生逐漸去適應(yīng)的，要想到國際學(xué)校學(xué)習(xí)，就要學(xué)會(huì)慢慢去適應(yīng)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，能夠以更好的方式去提升自己。
