每所學校都有自己的辦學優勢，考生要了解清楚在報考學校。在學習上只要不懈努力，人就能一點點改寫命運。無論做什么，難免都會遭受挫折和失敗。所不同的是失敗者總是把挫折當失敗，從而使每次都能夠深深打擊他取勝的勇氣;成功者則是從不言敗，在一次又一次的挫折面前。相反的，如果他失去了再戰斗的勇氣，那就是真輸了。

基督教國際學校四大特色

一是按照香港政府總體的目標要求，循“終生教育、獻身基督、貢獻社會”的校訓、理念，培養適應現代化競爭的專業人才;

二是沒有固定的課程，按照社會需要自行設計辦學方向;

三是沒有統一的進度，對學生的接受能力進行科學分析，展開分類指導;

四是沒有專門的教材，學校根據每個學生的不同情況傳授不同的知識。基督教國際學校申請人將獲得入學篩選，將接受英語，數學，閱讀，寫作和問題解決技能的級別測試。

基督教國際學校辦學歷史

基督教國際學校一開始很簡陋，但在它20年的歷史中，它得到了忠誠的家庭和了不起的老師的祝福。理大的學生人數已超過1,000人，在沙田石門設有美麗的校園。ICS感謝上帝所做的一切，感謝他的一切供給——無論是在匱乏時期還是在富足時期。

國際基督教學校成立于1991年，由六個傳教機構和三個獨立的成員組成。1992年，該校開設了6-11年級的課程，只有56名學生、11名教師和1名校長。該校在九龍城伯特利神學院(Bethel Seminary)里面租了一所破舊的小校園。只有自稱的基督徒被聘為全職教員，大多數學生都是傳教士和基督教工作者的子女。

1993年，ICS開設了小學課程，每年級提供一門課。因此，在第二個學年，ICS的K-12學生人數為268人，雇用了10名新教師，使教師人數達到21人(ICS候選人1993年)。通過提供負擔得起的基督教大學預科教育，該校還發現了一個非傳教士家庭的利基市場，這些家庭推動了對該校課程的需求。

在中學階段，學生經歷了許多身體、情感和社會的變化，當他們從童年過渡到青春期。學生們正在學習加深他們的思維能力，探索他們是誰，并開始測試他們的獨立性。在ICS公司，我們把中學時代看作是成長和機遇的時代。

在ICS，學生接受全面的教育，并被要求在所有科目中獲得學分。在這些參數內，學生的選擇是容易和鼓勵的，以便學生在他們個人感興趣的領域和力量進一步發展。

在學習上，如果沒有堅持，同學們就不會到達最后的成功，如果沒有恒心，那么同學們的信仰永遠不會實現。勝利的存在只會青睞那些堅持不懈有為的人，而不是那些輕言放棄的人，許多人在摔倒之后定然不會再爬起來，而在這樣的挫敗中沉淪下去，只有擁有堅強意志的人，才能在摔倒后奮力爬起，拍拍身上的灰塵讓自己走向勝利的終點，讓自己到達成功!