準備報考一所學(xué)校的時候大家問的最多的問題就是學(xué)校怎么樣、好不好?其實一個學(xué)校好不好，看學(xué)校的辦學(xué)歷程，教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)理念，就業(yè)率等就可以了解學(xué)校到底好不好。同學(xué)們，人生最精彩的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程;如果不能耐心地等待成功的到來，那么，成功或許也會與你擦肩。在學(xué)習(xí)中想要成就要知道，靠的是勤勞，勤奮可保溫飽，勤奮是人最樸實的品質(zhì)。

北京師大二附中國際部辦學(xué)優(yōu)勢

首批重點普高示范校之一：是北京市首批重點建設(shè)的普通高中示范校之一

師資優(yōu)秀 教學(xué)質(zhì)量高：校風(fēng)好學(xué)風(fēng)正、教學(xué)質(zhì)量高、在社會上享有很高聲譽

校園優(yōu)美 設(shè)備先進：目前學(xué)校已形成一校三址的發(fā)展格局，即高中部、初中部、國際部

北京師大二附中國際部師資團隊

學(xué)校注重師德建設(shè)和骨干教師、青年教師培養(yǎng)。“學(xué)習(xí)型和研究型”教師隊伍正在形成：有追求，善學(xué)習(xí)，勤思考，勇實踐，實踐中能反思，遇問題會探究，學(xué)術(shù)上有專攻，教研上出成果。骨干教師發(fā)揮帶動和示范作用：為人能表率，教學(xué)能領(lǐng)銜，科研能引領(lǐng)，實踐能示范。

“道德堪為學(xué)生的楷模，言行堪為學(xué)生的榜樣，才學(xué)堪為學(xué)生的師表”的師德要求，成為所有教師的共識。一個與學(xué)生共同發(fā)展的教師群體，一個教學(xué)精湛的教師群體、一個具有人文情懷的教師群體，一個引領(lǐng)學(xué)生自主探究精神的教師群體，提升了素質(zhì)教育的水平，更促進了學(xué)校以人文、自主為特色的內(nèi)涵發(fā)展。

北京師大二附中教師以“師生共同發(fā)展”為核心價值觀，恪守“篤志、博學(xué)、質(zhì)樸、方正”校訓(xùn)，在“人文素質(zhì)教育”和“自主性發(fā)展”順應(yīng)時代發(fā)展的教育特色中，在高中新課程改革的道路上，正銳意前行。全體二附中人將繼往開來，與時俱進，腳踏實地把北京師大二附中辦成一所具有先進性和示范性的有特色的全國較好中學(xué)!

北京師大二附中國際部辦學(xué)特色

北京師大二附中始建于1953年，是一所校園優(yōu)美、設(shè)備先進、師資優(yōu)秀、校風(fēng)好學(xué)風(fēng)正、教學(xué)質(zhì)量高、在社會上享有很高聲譽、在國際上有一定影響力的市重點中學(xué)，是北京市首批重點建設(shè)的普通高中示范校之一。目前學(xué)校已形成一校五址的發(fā)展格局，即高中部、初中部、國際部、北京師大二附中未來科技城學(xué)校、北京師大二附中西城實驗學(xué)校。

學(xué)校文化：人文、自主。在管理上特色是“人文管理”，具體表現(xiàn)是“學(xué)校管理要‘目中有人’，重視觀念的定向和指導(dǎo)作用，發(fā)揮情感的親和力與凝聚力，營造博愛思想的高品味文化氛圍”，核心是“人本”與“和諧”。

學(xué)校堅持“尊重學(xué)生自主，倡導(dǎo)人文教育，重視環(huán)境熏陶，強調(diào)道德實踐”的教育主張，形成“人文素質(zhì)教育”和“自主性發(fā)展”的育人特色。學(xué)校實施“欣賞型德育”，倡導(dǎo)德育的人文性，自主性，強調(diào)通過立美創(chuàng)造實現(xiàn)德育過程德美交融，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中完成道德自主構(gòu)建;學(xué)校倡導(dǎo)“有效教學(xué)”的理念，保持優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，滿足不同層次學(xué)生的情感需求、認知需求和升學(xué)需求。

在學(xué)習(xí)上如果目標沒有確定好，那么勤奮就是浪費。其實，很多時候，決定你勝負、勝敗的未必是你的個人能力。而是在你做出選擇的時候，你的結(jié)果已經(jīng)決定了。你的個人能力，只不過是，讓這個結(jié)果來的更快或者更慢而已。如果，你想出人頭地。那么請慎重你的選擇。人生沒有近路可走，但你走的每一步，都算數(shù)。只要你越勤奮，越努力，那么就會使你越來越優(yōu)秀。