在選擇學校的時候，同學們都想知道學校怎么樣，而家長更關注的是學校正規嗎?學校能學到什么知識，所以在選擇學校的時候，家長一定要為還在選擇學校上把好關，畢竟孩子閱歷少。所以選擇學校家長一定要給孩子把把關。同學們，在學習中一定要有自己的目標。那些有目標的同學，他們在學習過程中有自己的奮斗目標，并且為之努力，就一定會有收獲。
北京耀中國際學校師資力量
一支強大而優秀的教職員隊伍，是北京耀中的重要支柱。耀中以獨特的雙校長及雙教師制，匯聚東西文化精髓。學校從英國、新西蘭、澳大利亞及北美洲等地聘請資深的外籍教師;中國籍老師同樣具備優秀資歷及豐富的教學經驗。總體來說，在耀中50%以上的教師擁有超過5年的教學經驗，18%的教師擁有碩士學位或更高學歷，16%的教師擁有額外專業資格，例如特殊教育培訓、IB培訓以及IGCSE培訓。
北京耀中國際學校教學規劃
教師對教學的整體規劃對學生的參與程度和好奇心激發程度都至關重要。真正的學習和真正的評測從來都很難做到。特別是當某些傳統學校之前采用的教學方式未能為學生建立起對真實世界的認知和關聯，亦或是未能堅持尋找合適的教學方式，讓學習內容與學生所處的真實世界、社會環境、內心情感脫節。
我們當前對學生學習方式和所需條件的認識告訴我們，如果真正想要培養學生能在未來成功所需的能力——不是對知識的死記硬背，而是在未來學習和工作中所需的可被舉一反三、靈活運用的能力——則必須轉變、顛覆傳統學校模式。
這意味著，批判性知識、技能和認知的教育關乎批判思維和解決問題的能力、創造力、協作能力、自我能動性和自我激勵能力。我們必須通過有難度但可完成的挑戰來培養學生的自信心和領導力。
“思維習慣”(Habits of Mind)思維方法體系及其語言和“可視化思維策略”(Visible Thinking Strategies)為學生提供了一系列思維結構，幫助他們探尋有效學習的最佳辦法。
“思維習慣”幫助學生養成一系列良好的思考習慣，為學生的求學之路帶來一些警醒和支持，如：管理沖動——對許多人來說是一個挑戰，將知識用于解決新問題，追求準確性、元認知、毅力等。“可視化思維策略”也為學生提供了一套思維架構，幫助學生尋找不同的問題解決方案。此外還有DeBono的CoRT思維方法幫助學生探索不同的思維視角。
在學習上比以退為進更難的是堅持不懈，做任何事情，要想有所成就，就必須付出代價，沒有辛苦是不可能有收獲的。但所付出的額外勞動或者服務都不會突然的，總有一天它將帶給你更多的回報。俗話說：笨鳥先飛。在學習上遇到挫折，千萬不要沮喪，在最平凡的生活里，只要你肯付出肯努力，將語言化為行動，總有一天你會站在最亮的地方。
都江堰市領川實驗學校
成都市洛帶中學
成都宏德學校
