湖州楓葉國際學校一直致力于培養擁有開闊的世界視野的學生，教學模式都采用先進管理模式和給學生提供大量的優質教學機會，除了在保證學生能夠收獲良好的文化課成績基礎之外，還能幫助學生實現國內外名校夢想，下面就跟著小編一起來看看湖州楓葉國際學校的入學考試內容有哪些吧!

湖州楓葉國際學校入學考試

入學測評：

1年級：需參加學習能力測試及面試。

2&3年級：參加語文、數學兩科筆試。

4年級至9年級：參加語文、數學、英語三科筆試，滿分200分，160分以上錄取。

招生對象：

幼兒園：18個月及以上學前適齡兒童

初小：面向全國招收1—9年級各年級學生

湖州楓葉國際學校教學特色

特色之一：突出的英語特色

楓葉初中英語由中、外教師聯合授課，每周10節(5節中教，5節外教);使用“楓葉英語”教材，楓葉自編教材詞匯量達5000個以上，是普通初中英語教材的3倍。 楓葉初中實施“英語分級教學”模式，強化班、平行班、提高班分層教學，因材施教，個別輔導，讓基礎差的學得好，基礎好的學得多，使學生聽、說、讀、寫全面提高;在初三年級用英語開設《科學》(Science)課程，引進原版英文教材，由外籍教師和海歸經驗的教師授課，是國內獨有的校本課程，旨在實現與楓葉高中加拿大全英文教材銜接。

特色之二：領先的教學模式

楓葉初中9大學科有17種課型的教學模式，均以學生為主，以學定教，注重訓練，實用高效。如理科的“三環節”教學模式：預習環節培養學生獨立學習的能力;展示環節生生互動、團結合作，培養學生合作學習的良好品質;檢測環節試卷“雙批雙改”，當堂問題當堂解決，當堂達標率85%以上。三環節模式使學生有思考的機會、講解的機會、展示的機會、評價的機會、質疑的機會，大大鍛煉了學生的學習能力。在“三環節”教學模式中，教師的角色是組織者、引導者、幫助者，真正體現了素質教育。

楓葉教育把課堂還給了學生，課堂成為學生展示的舞臺。

特色之三：育人培養課程化

楓葉初中的“三好習慣“養成教育即學習習慣好、行為習慣好、生活習慣好。圍繞養成目標開發校本課程，系統地培養“三好”習慣。

學習習慣。學生課前主動預習，課堂積極討論，鼓勵質疑，讓學生展示個人學習能力;鼓勵課后閱讀，讀好書，讀原著，定期開展讀書交流;家校合作，共同培養學生良好的學習習慣。

行為習慣。從制度上嚴格要求，以育人課程展開案例教育，管理與課程結合;施以偉人精神引領，鼓勵學生自我教育;學生恭敬待人，友好交往，禮儀規范，行為文明、自律、大氣。

生活習慣。堅持節儉教育，實行“一卡通”限額消費，校園無貨幣流通;堅持“自己事情獨立做”，學生自理自立;站隊就餐，餐后送回餐盤;維護宿舍衛生，物品擺放規范，按時就寢起床，落實制度標準。

楓葉堅持“在教學方法上，在學術研討方面越活躍越好;在管理上，在校風校紀方面越嚴格越好”的治校原則，以行為習慣養成教育樹立優良校風。

特色之四：高效的小班課堂

楓葉初中實行小班制，每班學生25—30人。小班教育有利于教師關注每一位學生，有利于師生及時有效溝通，有利于教師為每個學生制定個性化指導方案。

在楓葉初中小班課堂上，教師面向全體學生，針對學生的特點分層教學，因材施教，“一對一”措施全面加強。提高優秀生、轉化“學困生”、“讓每一個學生天天有進步”的目標，避免了大班上課的多種弊端。

小班易于形成班級文化，班級管理難度隨之降低，師生關系更為和諧，充分保證了教育公平。使學生的情感態度積極上進，學生成為最大受益人。

特色之五：豐富的實踐課程

楓葉初中開足國家課程，增設特長課程、實踐課程、活動課程等校本課程，滿足學生個性學習需求。

特長課程學科類包括英語演講、英語電影配音、英語文化部落、數理化興趣小組、科學實驗社團、琴棋書畫等50多種

實踐課程包括研究性學習、社會實踐、拓展訓練、志愿者服務、慈善活動、楓葉加拿大、美國、澳大利亞、韓國等國家的年度冬夏令營。社會實踐記錄與研究性學習報告，作為學生的學習成果，記入個人成長檔案。

活動課程包括：每周升旗儀式與國旗下演講以及主題班會;每月讀書交流、心理健康教育、文明禮儀教育、生活指導課、學法指導課、年級總結表獎大會等;年度活動包括：英語藝術節、“楓葉杯”英語演講賽、才藝展示、圣誕節、萬圣節、趣味運動會等系列活動，開闊了學生的視野，培養了學生的綜合能力。

楓葉教育認可學生的特長素質。各種特長或作品獎項，均可獲得“楓葉學分”，最高可得50個學分。

特色之六：國際化校園環境

楓葉各地校區吸引來自世界30多個國家和地區的留學生1000多人，各國留學生以美、加、日、韓、俄羅斯為主，中國學生與留學生組成了國際大家庭。

在楓葉初中國際化的校園里，各國學生統一編班，集體學習取長補短。中外學生居住同樣寢室，生活上互相關心。不同國家的學生“手拉手、結對子”，共同參與日常活動。語言和習慣上的差異，使孩子們在合作互動中相互影響，增進了解。

中華文化、書香文化是校園主流，不同習俗和文化受到尊重，各國的禮儀文化、節日文化、飲食文化、服飾文化各展風采，交流融會。學生參與跨文化的校園活動，從中收獲感悟，從而視野開闊，胸懷包容大度，潛移默化地影響了學生世界觀形成。

特色之七：舒適的生活環境

楓葉初中按照國際標準為學生提供服務。學校食堂由專業餐飲集團管理，品牌質量多重保證。學校根據青少年的發育特點，實行營養配餐，中西膳食品種多樣，學生自主選用。校園設有超市，方便學生日用品供應，學校實行一卡通限額消費，培養學生自理自立能力。

學生宿舍4人一間，設有淋浴、飲水機、電話和衣柜、桌椅。宿舍配備有生活老師，專職為學生提供生活指導和服務。校醫負責學生的醫療指導，提供24小時服務，定期開展健康教育和體檢。

楓葉初中安全制度健全，安全設施完善。交通出行安全、突發事件處理與自救、防火、防震、防疫等，全部進入安全教育課程。

特色之八：強大的中外師資

楓葉初中教師隊伍由中外教師組成。中方教師全國招聘，省市優秀教師占45%以上;集團各校區有450名外籍教師，外籍教師持有英語語言教學資格證書;中外管理者合作共事，融會中西教育，同一個團隊，同一個目標。

中國教師注重“做人” 教育，擅長智力訓練，外方教師注重“做事”指導，樂于教授做事方法。中西教育思想融合，中外教師隊伍優勢互補，教育教學效果顯著，學生感受到東西方思想方法的雙重熏陶，成為最大受益人。

特色之九：精英文化引領

楓葉國際化辦學定位，匯聚中西教育資源，確立了“精英人才”的培養目標。

為實現精英文化引領，經中共中央周恩來、鄧穎超研究中心批準，楓葉初中開設“鄧穎超班”，以偉人形象為楷模、以偉人精神為旗幟，與高中“周恩來班”銜接，構建了一脈相承精英人才培養體系，即育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發展體系等五大體系。楓葉初中在國家課程之外，融入了重實踐、重創新、激發想象力和循序漸進的西方英語課程;設有名人講堂、軍訓拓展、社會實踐、志愿者服務、讀書交流、公益慈善、國學等育人課程，培養學生服務社會的能力和領袖氣質，發揮精英教育體系的功能。

楓葉初中搭建了一個高起點的成才平臺，滿足了社會各界成功人士家庭子女接受精英教育的最大愿望。

特色之十：滿意的辦學成果

楓葉初中課程與“雙語雙學歷”的楓葉高中全英文加方課程對接。國家課程開足開全，特色課程優勢突出，學生進步和成績得到家長一致認可。

近年來，楓葉初中學生有近400人次在全國、省、市各類大賽中獲得金、銀、銅獎;有4人獲得國家專利;楓葉初中學生曾代表國家參加世界中學生機器人大賽(WRO)榮獲世界第七名、全國第一名;楓葉學生曾在全國英語演講比賽中獲得一等獎。

在楓葉初中學習，可以提前了解楓葉中加課程體系，提前感受中西合璧的校園文化，可獲得特長學分和楓葉獎勵學分。初中建校以來，已有5600多名畢業生升入楓葉高中，每年升學率90%以上。楓葉初中學生升入楓葉高中后英語特長突出，綜合素質全面，學業成績優秀，家長滿意，社會認可，盛贊楓葉教育是一條暢通的精英人才綠色通道。

湖州楓葉國際學校作為一所知名度十分高的民辦國際高中，其本身不停的引進先進的師資和高超的管理經驗，這也使得學生能接受到更優質的教育，能夠讓學生成為每個行業的精英人才，更有很多家長看到學校信息后紛紛來電咨詢了解學校入學考試內容，想為學生參考報名就讀我校，以上小編主要為大家介紹了湖州楓葉國際學校的入學考試內容，希望對大家有所幫助。